Kinderzeichnungen- Kinderschicksale?

Kinderzeichnungen können, wenn sie mit Sachverstand und Einfühlung interpretiert werden, den Zugang zur inneren Welt des Kindes erschließen . Der Aufschluß über das persönliche Umfeld des Kindes, seine kulturellen Wurzeln, ermöglicht zuverlässige Aussagen zum Stand der kindlichen Entwicklung, sodass Begabungen gezielt gefördert und Störungen frühzeitig erkannt und bearbeitet werden können. Dieses Buch wendet sich sowohl an Eltern wie Therapeuten (verschiedener Fachrichtungen) mit praktischen Anleitungen zur individuellen Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie. Das Buch bietet vielfältige Anregungen und Informationen, macht Mut und gibt Hilfestellung im Umgang mit altersmäßig entwickelten, hochbegabten Kindern oder verhaltens- und entwicklungsgestörten Kindern.

Buchinhalt:

• Altersgemäße Entwicklung
• Verhaltensprobleme
• Entwicklungsstörungen
• Hochbegabung
• Intelligenzminderung
• Sonderformen der Begabung

Für Eltern und interessierte Laien ist der Einstieg mit Kapitel 8 empfohlen, hier werden Fragen und Antworten zum Einsatz der Kinderzeichnung angesprochen: “Warum malt mein Kind in der Mitte des Kopfes nur ein Auge? “Ist mein Kind depressiv wenn es die Farbe Schwarz benutzt?” “Warum malen Vorschulkinder rote Haare und ein grünes Gesicht?”. Dieses Kapitel widmet sich auch der besonders wichtigen Frage wie Kinder altersgerecht, spielerisch zum Malen/Zeichnen zu motivieren sind. In diesem Buchwerden anhand von ca. 250 Kinderzeichnungen Kinder im Alter von ca. 2- 16 Jahren und deren Therapieverläufe vorgestellt. Die Bilder sind in ihrer Intensität und Vielfalt und durch die ausgezeichnete Bildqualität von größter Ausdruckskraft.

Die insgesamt 10 Kapitel sind klar strukturiert und in bis zu 70 Unterkapitel eingeteilt. Fachkreise profitieren von dem von der Autorin entwickelten Strukturierten Beobachtungsbogen .Ihre ebenfalls neu entwickelten Leitlinien stellen ein integratives Interpretationsmodell der Kinderzeichnung auf 4 Entwicklungsstufen in 8 Beobachtungsbereichen dar.

Gestützt auf Langzeit-Beobachtungen und Langzeit- Therapieverläufe werden 53 Fallbeispiele, davon 34 verhaltens- oder entwicklungsgestörte Kinder, vorgestellt. Im Rückblick werden einige Einzelschicksale von den inzwischen erwachsenen Betroffenen selbst oder aus Sicht ihrer Eltern und Therapeuten beleuchtet. Insgesamt ist diese Neuerscheinung ein in seiner Vielfalt und Aussagekraft einzigartiges Werk.

Über den Autor: Die Diplom-Psychologin Dr. phil. Christa Seidel hat an der Johannes Gutenberg-Universität, Mainz studiert und promoviert. Mehrjährige Aufenthalte in den USA und die Tätigkeit als Kinderpsychologin an den Universitätskliniken Mainz und Göttingen sowie die Arbeit in eigenen Praxen in Heidelberg, Göttingen und Starnberg prädestinieren sie dazu dieses einzigartige Werk vorzulegen das zugleich theoretisch fundiert und mit praktischen Beispielen untermauert ist.

Christa Seidel ist Gründungs- und Lehrteammitglied der Internationalen Frostig-Gesellschaft, Würzburg, Vizepräsidentin und seit 1992 Ehrenpräsidentin dieser Gesellschaft. Ab 1990 etablierte sie ein eigenes Weiterbildungsprogramm für verschiedene Berufsgruppen: “Die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen” mit Grund-, Aufbau- und Supervisionskursen an der Deutschen Akademie für Entwicklungs-Rehabilitation, München. Einen weiteren internationalen Meilenstein ihrer Weiterbildung absolvierte sie auf dem Gebiet der “Psychologie der Kreativität” bei Erika Landau, Gründerin und Direktorin des Young Persons´ Institute for the Promotion of Creativity and Excellence, Tel Aviv University. (Dr. Viktoria Mönch)

Bestellen bei: